Je vais vous avouer quelque chose (bon, ce n’est plus vraiment un secret…): j’adoooooore les loose parts (dont j’ai déjà parlé ici). Je m’éclate à tester plein de choses avec ma fille (actuellement 18 mois). Je vous prépare d’ailleurs un article avec des loose parts particulièrement adaptés aux bambins.

Petit avertissement: utiliser les loose parts dans sa classe, sa section ou à la maison, ce n’est pas si « évident » que cela en a l’air. Les enfants peuvent complètement s’en désintéresser, voire faire « n’importe quoi » avec, en mettre partout, tout mélanger, abîmer les éléments, ne pas vouloir ranger… Il existe des stratégies pour faciliter l’introduction des loose parts, je vous en parle bientôt. Mais si vous désirez mettre en place des Loose parts dès lecture faite de cet article (ce que je vous encourage à faire), ou si vous en avez déjà mis en place, et que vous remarquez qu’il y a des « couacs », ne vous en étonnez pas: observez, prenez note… mais n’enlevez pas tout, c’est qu’il reste encore quelques améliorations à faire. Et je vous y aiderai.

Petit avertissement (bis): veillez à adapter la taille de vos Loose parts à l’âge des enfants qui vont les utiliser. Attention aux petites pièces comme les bouchons de bouteille ou les galets. La sécurité prime!

Pourquoi proposer plusieurs catégories de loose parts en même temps?

Les loose parts sont pensés pour être un système d’apprentissage ouvert qui répond aux « 100 langages de l’enfant » dont je parle dans cet article.
Le but: que chaque enfant découvre et exprime SA créativité, SON intelligence. Comme il existe de multiples façons d’être intelligent et d’apprendre, il existe aussi de multiples façons d’être créatif. Les loose parts sont un enrichissement merveilleux du milieu, car ils nous permettent de ne pas passer à côté du potentiel des enfants. En proposant plusieurs catégories de loose parts en même temps dans l’environnement de l’enfant, on lui permet d’être créatif, de s’exprimer selon ses intérêts et ses besoins, de développer sa personnalité et sa confiance en lui. Même si vous n’avez pas beaucoup de place, installez trois ou quatre paniers de catégories différentes va vous permettre d’observer ce que l’enfant préfère, avec quoi il s’engage réellement. Car les loose parts, c’est ça: un support d’engagement dont le moteur est l’émerveillement.
Si vous êtes parent et que vous voulez introduire les loose parts à la maison avec votre enfant, commencez simplement, en installant quelques paniers (3-4) de catégories différentes selon ses intérêts. Mais si vous êtes en collectivité, il sera intéressant de tester plusieurs choses sans pour autant en mettre trop. C’est le piège des « débutants »: vouloir en mettre beaucoup. Je vous en reparlerai dans l’article sur les stratégies d’introduction.

Les 7 catégories:

Voici donc les 7 catégories de Loose parts que l’approche Reggio nous propose de mettre dans nos ambiances afin d’enrichir les propositions pédagogiques que l’on fait aux enfants. Ces propositions, nous les appelons « provocations », car l’objectif est bien de provoquer l’émerveillement et l’intérêt de l’enfant.

Ces Loose parts, vous pouvez les présenter dans une étagère à disposition des enfants, dans des petits paniers, des corbeilles, des boîtes et même des cache-pots (les miens sont en inox pour la légèreté) ou des bocaux. Le plus important est d’adapter la taille de vos contenants à ce que vous allez mettre dedans: il faut éviter que cela « déborde » pour faciliter le rangement.

Je rappelle qu’il n’y a AUCUNE instruction d’utilisation avec les Loose parts: c’est à l’enfant de trouver SA manière de faire. Il existe des invitations possibles pour en stimuler l’utilisation, je vous en parle bientôt.

J’espère que cet article vous aura aidé à y voir plus clair, et j’ai maintenant hâte de découvrir VOS Loose parts en photos, et quels sont vos Loose parts préférés!