L’enfant vit des tempêtes émotionnelles très intenses qui sont parfois difficiles à gérer pour l’adulte qui l’entoure.Cris, pleurs, décharges… que se passe-t-il? Comment réagir?Accompagner l’enfant dans ses émotions, c’est lui donner la possibilité d’exister en tant que personne à part entière, différente de nous, avec ses particularités et ses ressources.Cette formation de deux jours vous […]
Comment mettre en place des activités artistiques selon les principes de la pédagogie Montessori ?Comment utiliser la particularité des plateaux Montessori pour installer une étagère créative, dont l’utilisation libre mais structurée permettra à chacun de découvrir son médium créatif et créer sans contrainte?Comment s’approprier l’outil de la nomenclature Montessori pour développer la culture générale et […]
La motricité libre, c'est le fait de voir l'enfant comme un individu compétent, qui vient au monde avec tout le patrimoine génétique nécessaire pour réaliser certains gestes. Le développement psychomoteur de l'enfant est un processus naturel. Il peut donc franchir les étapes de son développement moteur... seul. Un enfant n'a pas besoin qu'on lui enseigne […]
Les enfants ont parfois des comportements et des réactions qui désarment, interpellent agacent... et il est parfois bien difficile de réagir de façon bienveillante, positive et constructive... Les découvertes en neurosciences des dernières années permettent d’aider beaucoup de professionnels de l’éducation parce qu'elles donnent des clés de compréhension qui permettront d’agir de manière appropriée, aussi […]
L’espace artistique et créatif fait partie des éléments essentiels de l’éducation non formelle. Et la pédagogie Montessori a l’avantage d’offrir une expérience structurée et structurante aux enfants. Cette formation a donc pour mission d’accompagner le participant à mettre en place une étagère artistique et créative basée sur les principes de la pédagogie Montessori… et de […]
La motricité libre est l’un des piliers de l’approche d’Emmy Pikler, et part du principe que si l’enfant n’a pas besoin qu’on lui enseigne la marche, il a besoin d’un environnement favorable à son développement psychomoteur et d’un adulte qui sait se positionner de façon à sécuriser l’environnement tout en favorisant son exploration. Cette formation […]