Quand un enfant ne s’intéresse pas à l’activité que vous avez amoureusement préparée…
Ou qu’il manque de motivation pour quelque chose…
Ou que son intérêt pour un jeu, une activité, un domaine… dure très peu de temps…
Il y a deux réflexions issues de la pédagogie Montessori que l’on peut facilement appliquer.
Ces astuces sont à la base de la pédagogie Montessori, et n’en sont pas vraiment, d’ailleurs.
Il s’agit pour moi plutôt de deux garde-fous.
Parce qu’on a vite fait de tomber dans les pièges d’une mode qui nous coupe des questionnements de base et du point central de notre approche: l’enfant.
Pour s’assurer qu’une activité remporte l’adhésion de l’enfant,
Qu’un apprentissage se fasse facilement,
Que la curiosité et l’envie d’apprendre de l’enfant soient préservées…
Je vous propose donc de découvrir ces 2 questions:
1) Comment utiliser l’intérêt de votre enfant pour créer des activités?
Plutôt que de créer des activités auxquelles l’enfant devra s’adapter.
Ou de mettre en place des apprentissage qui ne déclenchent chez lui aucune urgence de s’y mettre, parce qu’elles ne font pas sens.
Ce premier point parle d’opportunisme pédagogique.
Notre compétence d’utiliser ce qui engage déjà l’enfant et le pousse à l’action pour amener, d’une façon détournée, un apprentissage.
2) Comment susciter l’intérêt de l’enfant sur des domaines qui ne l’attirent pas spécialement?
Pour ça, perso, j’utilise des outils bien ciblés de l’approche Reggio et la pédagogie Waldorf, et totalement complémentaires à la pédagogie Montessori.
Ce qui est important, c’est de surtout ne pas céder à un raccourci qui se fait de plus en plus:
Si l’enfant n’adhère pas, c’est que la pédagogie Montessori n’est pas adaptée pour lui.
Il peut y avoir des écoles Montessori qui ne sont pas adaptées à tous les enfants.
Mais par essence, la pédagogie Montessori s’adapte à tous les enfants.
Quand ce qu’on présente ne suscite pas d’intérêt?
Le problème n’est donc pas chez l’enfant…
… Mais dans la façon de lui présenter cette activité!
J’en ai fait une vidéo aujourd’hui, dans laquelle j’aborde ce point un peu différemment par rapport à ce que je viens de vous expliquer.
(Sinon, quel intérêt?)
Vous pourrez donc la retrouver ici ainsi que toutes les suivantes que je vais tourner, chaque jour, jusque Noël.
Je serais très heureuse de vous retrouver sur Youtube, avoir un petit commentaire de votre part et un petit like si le coeur vous en dit.
En attendant, je continue de préparer mes meilleurs conseils sur la motivation.
Parce que j’entends tellement partout que Montessori est forcément LA solution à tous les problèmes, qu’il y a de plus en plus de gens déçus parce que « oh comme c’est bizarre », ça ne fonctionne pas toujours.
Montessori n’est pas un remède miracle: il ne suffit pas de proposer du matériel pour qu’il n’y ait plus de difficulté, ou que l’enfant s’enchante pour un apprentissage.
Derrière, il y a toute une démarche à faire, une réflexion à mener.
Je vous donne un indice: ça parle d’enthousiasme.
Et justement, l’enthousiasme, j’en parle très souvent dans mes mails, vous le savez si vous me lisez régulièrement.
Avec notamment, des questions comme:
Comment surfer sur l’enthousiasme de l’enfant pour créer des activités qui font du sens pour lui.
Comment générer un enthousiasme là où il n’y en a pas forcément.
Comment fonctionne l’enthousiasme dans les apprentissages, quel est son impact et comment s’en servir intelligemment.
Ce que nous apprend la pédagogie Montessori sur le sens des apprentissages, et comment s’en inspirer pour nous faciliter la vie avec les enfants, les mobiliser autour d’une activité, les engager dans une action bien spécifique.
Comment viennent compléter d’autres approches comme Reggio, Waldorf, la pédagogie du dehors… pour amener l’enfant à rester connecté à sa curiosité naturelle.
Quels outils utiliser et comment le faire pour faire apprendre aux enfants à peu près n’importe quoi (oui, oui).
Quel outil, mixant tout ça, j’ai créé il y a quelques années, et que j’utilise encore aujourd’hui au quotidien, va me servir de base pour pratiquer cette pédagogie de l’enthousiasme et amener les enfants aux apprentissages.
Ce sujet vous intéresse et vous voulez en savoir plus? Retrouvez-moi dans mes mails privés et quotidiens, toujours 100% gratuits. C’est par ici.
Positivement,
Victoria
